Onderwijs op maat

De Mariaschool biedt passend onderwijs zodat leerlingen met (specifieke) ondersteuningsbehoeften een ononderbroken schoolontwikkeling kunnen doorlopen en een passend onderwijsaanbod kunnen krijgen. Het schoolteam werkt samen met deskundigen in en om de school, zodat zoveel mogelijk leerlingen thuisnabij passend onderwijs kunnen volgen. In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) beschrijven wij waar de mogelijkheden en grenzen van onze school liggen.

De school wordt op verzoek ondersteund vanuit het Samenwerkingsverband (SWV) via de inzet van een Expertise en Dienstenteam (E&D). Dit team bestaat uit schoolcoaches met kennis over begeleidingsoplossingen. Via het schoolbestuur is de inzet mogelijk van een orthopedagoog.

De Mariaschool heeft een eigen Schoolondersteuningsteam (SOT), waar leerlingen met (specifieke) ondersteuningsbehoeften besproken kunnen worden. Het schoolondersteuningsteam bestaat uit directeur - Intern Begeleider - groepsleerkracht - gedragswetenschapper - schoolmaatschappelijk werker - verpleegkundige jeugdgezondheid. Ook is het mogelijk deskundigen uit de gemeentelijke jeugdzorg of andere extern betrokkenen (bv. logopedist, ergotherapeut, etc) aan te laten sluiten bij een overleg schoolondersteuningsteam.

Binnen een SOT overleg worden ouders altijd uitgenodigd. Ouders worden altijd betrokken bij besprekingen en besluiten over hun kind.
Het schoolondersteuningsteam houdt volgens een vaste planning groeps- en leerlingenbesprekingen. Deze groeps- en leerlingenbesprekingen vinden plaats volgens de Handelingsgericht Werken werkwijze. Binnen deze werkwijze staat planmatig en doelgericht werken voorop. Vragen rondom leerlingen worden besproken op basis van hun ondersteuningsbehoefte.

Leerlingbesprekingen verlopen volgens planning maar kunnen ook op afroep plaats vinden. Dit als snel en direct gehandeld moet worden. Bij het SOT overleg kunnen zowel deskundigen uit de school, het bestuur als het SWV aansluiten. Ook is het mogelijk dat ondersteuners uit de gemeentelijke jeugdzorg aansluiten, zoals de maatschappelijk werker, schoolverpleegkundige, schoolarts, leerplichtambtenaar of wijkagent. De school maakt hierdoor effectief gebruik van nuttige en noodzakelijke adviezen van externe partners. Over een SOT overleg worden ouders altijd geïnformeerd. Ouders worden altijd betrokken bij besprekingen en besluiten over hun kind.

Het is mogelijk dat ondanks inzet van extra ondersteuners het verwachte doel niet wordt bereikt. De ondersteuningsstructuur van het eigen bestuur of SWV is dan vaak ingezet ten behoeve van de leerling. Een groeiformulier geeft aan welke acties al dan niet met succes zijn ingezet. Er is echter nog geen zicht op een blijvende oplossing. Hierdoor zijn andere acties nodig om voor de leerling passend onderwijs te kunnen organiseren. De intern begeleider (IB-er) neemt in zo’n situatie contact op met het SWV om ondersteuning van een trajectbegeleider te vragen. Samen bereiden de IB-er en de trajectbegeleider overleg of vervolgstappen voor. In ieder geval worden de ouders en de leraren betrokken bij het overleg. Het traject met de trajectbegeleider zoekt in de eerste plaats naar oplossingen binnen de eigen of een andere basisschool. Het overleg kan echter ook tot een advies leiden, waarbij een toelaatbaarheid tot het speciaal (basis)onderwijs aan de orde is.

De Mariaschool heeft haar onderwijs zo ingericht dat:

*vroegtijdig leer-, opgroei- en opvoedproblemen worden gesignaleerd
*een veilig (sociaal) schoolklimaat voor alle leerlingen geboden wordt
*er een aanbod is voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie
*er een aanbod is voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie
*er een aanpak is, gericht op het voorkomen van gedragsproblemen
*er een pedagogische aanpak is, waarin leerlingen met ontwikkelingsproblemen, zoals ADHD en autisme goed gedijen
*er een aanbod is voor verrijkingsonderwijs

De komende jaren willen wij onze expertise verder vergroten op het gebied:

*Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong, hoogbegaafdheid
*Versterken van executieve functies groep 1 t/m 8
*Kinderen met grillig, 'onverklaarbaar gedrag'

Gediplomeerde specialisten op school:

Aandachtsgebied taal en rekenen

*Intern begeleider
*Rekenspecialist
(De rekenspecialist werkt nauw samen met de Intern Begeleider.)

Sociaal emotioneel

*Intern begeleider

Gedrag, werkhouding en taakaanpak

*Intern begeleider

Wij geven kinderen eigenaarschap over hun eigen leerproces. Dit draagt bij aan een goede werkhouding en taakaanpak.

Motorische en lichamelijke ontwikkeling

*Ergotherapeut
*Fysiotherapeut

Halverwege 1e helft van het nieuwe schooljaar vindt er een motorische screening plaats bij de leerlingen van groep 2. Deze screening gebeurt in samenwerking met een kinderfysiotherapeut en een kinderergotherapeut. Tijdens de screening worden de fijne en de grove motoriek van de leerlingen geobserveerd. Men kan hierbij denken aan klimmen, gooien, vangen, koprol, knippen, kleuren. Indien nodig worden er adviezen gegeven aan de leerkracht en/of ouders. De screening is voor ouders kosteloos en wordt aangeboden door de school, de kinderfysiotherapeut en de kinderergotherapeut.

Soms is het nodig om de motoriek nog iets uitgebreider te bekijken en wordt therapie aanbevolen. Dit gaat uiteraard altijd in overleg met ouders. Het initiatief ligt daarna bij de ouders die vrij zijn in het kiezen van een behandeltraject en praktijk.

Schoolondersteuningsprofiel (SOP)

Leerlingen hebben soms extra ondersteuning nodig. In ons schoolondersteunings- profiel staat welke extra ondersteuning de school biedt, naast de basis- ondersteuning. Ook staat in het document welke doelen en wensen de school heeft voor de toekomst. Daarnaast komt het contact met ouders over de ondersteuning aan bod. Leraren, de schoolleiding en het bestuur stellen samen het schoolondersteuningsprofiel op.

De missie van de Mariaschool sluit aan bij die van het SWV Twente Noord. De Mariaschool biedt passend basisonderwijs. Onderwijs en de begeleiding van kinderen wordt zo normaal, zo dichtbij mogelijk georganiseerd. De school stemt hierbij af met SWV Twente Noord.

De missie van het SWV is leerlingen kwalitatief goed passend onderwijs te bieden. Dit het liefst op een school, die zo thuisnabij en zo regulier als mogelijk is.

Passend Onderwijs binnen Samenwerkingsverband (SWV) Twente Noord

De Mariaschool is onderdeel van SWV Twente Noord. Binnen dit SWV werken alle (S)BaO-scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen cluster 3 en 4 in deze regio samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in netwerken. Ieder netwerk heeft een eigen coördinator. Deze netwerkcoördinator is voor het netwerk een eerste aanspreekpunt namens het SWV.

Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke expertise. Hiertoe is het E&D ingericht met schoolcoaches op het gebied van cluster 3 en 4. Dit E&D biedt begeleiding in de vorm van onderwijsarrangementen, consultatie en begeleidingsplannen.

Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal (basis) onderwijs (S(B)O). Deze toelaatbaarheidsverklaringen worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam (SOT) onder begeleiding van een trajectbegeleider van het SWV. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken.

Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs en het SWV te vinden.

Contactinformatie van het SWV:

Website: www.swv-twentenoord.nl
Mail: info@swv-twentenoord.nl

Pieter Verbrugh,
directeur SWV Twente Noord
Tel.: 0546-745790