Kerndoelen

Het ministerie van onderwijs heeft voor alle vakken kerndoelen vastgesteld. De kerndoelen vormen, samen met de referentieniveaus voor taal en rekenen, de wettelijke kaders. 

Kerndoelen zijn doelen waaraan het onderwijs op een school moet voldoen. Ze beschrijven in grote lijnen wat elke leerling in ieder geval moet worden aangeboden.

Het onderwijsaanbod van de school moet op deze kerndoelen aansluiten. Er zijn twee soorten kerndoelen voor het basisonderwijs:

• leergebiedoverstijgende en

• leergebiedspecifieke kerndoelen

Leergebiedoverstijgende kerndoelen: 

Dit zijn kerndoelen die gericht zijn op het ontwikkelen van algemene vaardigheden:

• Het ontwikkelen van een zelfstandige werkhouding

• Het leren werken volgens een plan

• Het kunnen gebruiken van verschillende leerstrategieën

• Het ontwikkelen van een zelfbeeld

• Het kunnen omgaan met anderen

Leergebied specifieke kerndoelen:

• Nederlandse taal

• Engelse taal

• Rekenen / Wiskunde

• Oriëntatie op jezelf en de wereld (wetenschap en technologie, zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek), thematisch werken)

• Kunstzinnige oriëntatie (muziek, dans, drama, beeldende kunst, literatuur en cultureel erfgoed)

• Bewegingsonderwijs (bewegen en sport)

• Digitale geletterdheid (ICT basisvaardigheden - Mediawijsheid - Computational Thinking - Informatievaardigheden)

• Burgerschap

Voor een uitgebreide beschrijving van de kerndoelen zie: https://www.slo.nl/primair/kerndoelen 

Kinderen ontwikkelen zich niet vanzelf. Zij hebben een omgeving nodig om zich te ontwikkelen en zijn afhankelijk van wat die omgeving te bieden heeft. Wij bieden dan ook een rijke leer- en leefomgeving met eigentijdse materialen en middelen. De leerkrachten zorgen samen met kinderen voor betekenisvolle activiteiten en inhouden die vanuit thema’s vorm worden gegeven, zij sluiten aan bij de actualiteit en halen de echte wereld in de klas. Dit alles draagt bij aan een hoge mate van betrokkenheid en motivatie.

Uitgangspunten van ons onderwijs aan het het jonge kind zijn:

• De zone van naaste ontwikkeling: De leerkrachten dagen kinderen uit en ondersteunen hen om boven zichzelf uit te stijgen.

• Kinderen worden meer en meer eigenaar van hun eigen leerproces: Kinderen weten wat het nut is van wat ze leren en het kind is in staat dat wat het leert in verschillende situaties toe te passen.

• Coöperatieve werkvormen: We hanteren in onze dagelijkse praktijk coöperatieve werkvormen en organiseren ontmoetingen waarin kinderen van diverse leeftijden samen spelen, leren en vieren.

• Bewegend leren.

Onze school heeft extra aanbod voor het jonge kind: Kinderopvang en Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang.

We werken samen met een kinderopvang in de buurt: Columbus Junior en De Boerderij.

In de groepen 1 en 2 worden de leergebieden thematisch aangeboden, vanuit een geïntegreerd aanbod,  waarbij spel centraal staat. Daarnaast wordt er gewerkt met het leerpakket Onderbouwd. Onderbouwd wil de ontwikkeling van kleuters op een spelenderwijs doelgericht stimuleren en volgen. Het spelen zorgt ervoor dat kleuters kennis vergaren op een ontspannen manier. Het leerpakket Onderbouwd heeft de kerndoelen voor taal, rekenen en motoriek op een rij gezet. Vervolgens zijn er spellen gekoppeld aan de verschillende kerndoelen. Door middel van een digitale registratiekaart (Onderbouwd Online) kan een kind goed bekijken welke vaardigheden al behaald zijn. Het geeft de leerkracht tevens inzicht in de leervorderingen van het kind.